隨著經濟全球化速度的加快，企業的競爭將不再是傳統意義上的競爭，而是企業組織學習的競爭，只有那些持續學習、善于學習的企業才能在激烈的市場競爭中贏得競爭優勢。未來，企業的學習能力將成為企業發展的核心競爭力。五年來，時代民芯公司持續開展學習型團隊建設工作，并不斷將學習向創新轉化，以創新為導向推動學習型組織建設向廣度深度拓展，不斷形成創新成果，推動中心工作，促進公司發展。
統籌規劃，持續學習，貴在堅持
時代民芯公司員工平均年齡30歲，35歲以下員工占到85%，而近幾年單位的科研生產任務增長快，工程型任務較多，需要跨部門的協調和協作，只有團隊協作才能完成任務；而新概念、新技術的不斷出現，使得只有不斷創新才能取得專業的不斷的突破和發展。公司迫切需要建立一個共享交流、總結反思的學習環境，以適應公司快速發展的需求。2008年5月，時代民芯公司根據公司現狀，成立了領導小組和推進小組，發布了《關于公司全面開展學習型組織建設工作的通知》和《三年發展規劃》，召開了學習型團隊動員大會和推進會，全面啟動了公司學習型組織建設工作。
近幾年，公司每年發布年度《學習型組織建設實施方案》，并結合各部門在日常工作中建設學習型團隊的實際情況，編制了《學習型團隊建設指南》和《學習型團隊建設要素》，就學習的目的、內容、方法，學習效果的考量，如何進行總結與反思，如何進行學習成果的推廣以及在建設過程中的注意事項進行了具體的說明，對新建團隊開展學習型團隊建設具有實際的指導作用。各團隊在學習型團隊建設中結合中心工作，組織開展了各具特色的學習活動，通過學習不斷促進中心工作的完成。
2009年，為了統籌規劃公司各項有價值的電子信息資源，公司建設并開通了知識共享平臺—民芯知識庫，建立了電子化的知識共享交流平臺，作為學習型團隊建設的知識交流園地，各團隊每周定期發布學習公告。
走出去，請進來，不斷進行學習交流
在學習型團隊建設開展三年之際，時代民芯公司開展了公司級骨干交流拓展活動，公司中干、學習型團隊負責人、班組長共計70余人參加了活動，促進了各團隊之間的經驗交流和業務交流。
2011年、2012年先后邀請集團公司黨群工作部副部長王朝暉就學習型組織建設和班組建設進行了授課，拓展了團隊成員的視野，為學習型團隊建設注入的新的能源。
2013年4月，公司召開了學習型團隊交流研討會，對公司五年來的學習型組織建設情況進行總結，各學習型團隊就各團隊建設情況進行交流、研討，互相取長補短。
創新導向，不斷拓展學習型組織的內涵外延
作為一個以技術創新為主體的微電子企業，學習的目的是為了創新，學習是途徑，創新是目標。在學習型團隊建設過程中，需要逐步由學習向創新轉化。
2012年，公司提出將創新元素融入到學習型組織建設中，以創新為導向推動學習型組織建設向廣度深度拓展，目的是促進公司更多創新成果產生。2012年，公司發布的《學習型團隊建設實施方案》中，明確提出以創新為導向，細化學習型團隊建設的標準和要求。
公司還結合中心工作，統籌規劃相關的各項工作，以學習型組織作為公司的特色工作，將工會建家建設、班組建設要求要求融入到學習型團隊建設的標準和要求中，進一步拓展學習型團隊建設標準的外延。即以學習型團隊建設為總體框架，將工會建家、班組建設、學習型團隊建設融為一體；按照公司“學習型團隊”—九院“金牌班組”—集團“六好班組”、“航天金牌班組”，逐層打造品牌班組、品牌團隊。
命名表彰，開展升級評審
從2008年開始，公司每年對新申報的學習型團隊進行評審，并在年度工作會上進行命名表彰，同時對已命名的學習型團隊進行復評，并不斷拓展復評的形式。
2013年4月，時代民芯公司召開了學習型團隊分級評審會，由參加復評的學習型團隊負責人進行團隊建設情況匯報，再由所有已命名的學習型團隊帶頭人作為評委采取互評的方法進行打分評審。通過分級評審評選出了A、B、C三個等級的學習型團隊，根據不同的分級，公司將給予不同額度的經費支持。
以學習促工作，形成特色學習文化
近年來，時代民芯公司以學習型團隊建設為推進點，按照“學習型團隊-學習型部門-學習型企業” 三步走逐級逐層開展學習型組織建設，五年來，共命名五屆22個學習型團隊，其中研發型團隊15個，生產型團隊2個，管理型團隊5個。公司40%的部門已建成學習型部門，在公司內部掀起了爭創“學習型團隊”的熱潮，形成了“在學習中工作，在工作中學習”的濃厚學習氛圍，做到了“黨工團聯動”，增強了員工的歸屬感和認同感，通過學習型團隊建設達到了高效工作的目的。但目前還存在一些問題，在接下來的學習型團隊建設中，時代民芯公司將逐步由學習向創新轉化，以創新為導向推動學習型組織建設向廣度深度拓展，不斷形成創新成果，推動中心工作。
第一，做好學習型團隊與部門工作關系的定位。學習型團隊要起到保障部門可持續發展的作用，通過團隊建設形成好的氛圍、方法、流程，學習要圍繞中心，但不能變成中心。
第二，要固化學習、創新成果，形成“文化”。各團隊要基于自身的戰略、目標等元素構建具有領域特點的團隊文化，加強文化建設。
第三，學習型團隊建設仍然要重點關注創新。一是創新并不一定是原創，工藝的細化、改進都是創新；二要重點關注經驗的積累，對于團隊內形成的流程、規范，要固化下來，慢慢形成質量體系文件的一個部分；三要積極創立學習促進工作的載體，使學習型團隊建設的成果看得見、可評估；四要整合公司信息共享平臺，將各團隊的學習資料和信息統一整合到公司統一的共享學習平臺上；五要推動交流性的互動學習，通過交互型的學習拆掉部門間的壁壘，提高工作效率，促進中心工作。
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